В рамках Тижня математики, фізики та інформатики
🌟 26 листопада в рамках Тижня математики, фізики та інформатики учні 3-11-х класів КЗ “Богодухівський ліцей № 2” мали неймовірно продуктивний та інтерактивний день, працюючи над захопливим STEM-проєктом «Модель розумного будинку» — справжнім зануренням у міжпредметну інтеграцію, де теорія зустрічається з практикою.
💻Учні 3-А та 3-В класу у світі інновацій створили власну модель розумного будинку. Для роботи вони використали онлайн-дошку Geoboard, яка допомогла перетворити звичайні геометричні фігури на реальні елементи майбутніх технологій.
За допомогою цього простого, але надзвичайно корисного інструмента діти:
— досліджували геометричні плоскі фігури;
— розв’язували математичні головоломки;
— створювали двовимірні моделі елементів “Розумного будинку”;
— тренували логіку, креативність та просторове мислення.
📱Учні 5-А класу ознайомились із принципом роботи компонентів розумного будинку та способами передачі інформації між ними.
🧬Учні 7-А та 7-В класів познайомилися з розумним будинком та тим, як зробити його енергоефективним, "обрали " техніку, яка заощаджуватиме електроенергію в ньому. У підсумку діти зазначили, що розумний будинок— це не тільки комфорт, але й безпека та економія часу та ресурсів.
🧮Учні 8-А та 8-В класів переглянули пізнавальний відеофільм «Розумний дім», який ознайомив їх із сучасними технологіями енергозбереження. Після перегляду діти розв’язали практичну задачу про зменшення витрат електроенергії при заміні ламп розжарювання на економні, продемонструвавши уміння застосовувати математичні знання в реальних життєвих ситуаціях.
🛖Учні 9-А класу ознайомилися з сучасними технологіями «Smart Home», історією розвитку, ключовими елементами та користю для людини. Було розглянуто такі компоненти: системи розумного освітлення; датчики задимлення, затоплення, руху, температури та вологості; системи безпеки (камери, сигналізація); розумні розетки та керування електроприладами; голосові асистенти; застосунки для дистанційного керування будинком. Обговорено поняття енергоефективності, автоматизації та безпеки житлових приміщень. Діти висловили свої враження про переваги та ризики використання таких систем. Багато хто зацікавився професіями, пов’язаними з ІТ, електронікою та інженерією.
🧑💻Учні 10-А та 10-Б класу працювали над проєктом "Розумний дім"— створенням розкладу роботи електроприладів у квартирі, таких як бойлер, електрочайник та пральна машина. Діти моделювали їх налаштування для автоматичної роботи за допомогою «розумної розетки», враховуючи їхню потужність і час використання. Також познайомилися з професіями, фахівці яких працюють над створенням розумних будинків, та зробили висновки, що розумні будинки можуть допомогти заощадити гроші та енергію, зробити наше життя більш безпечним і комфортним.Проведені види діяльності сприяли розвитку технічного мислення, навичок планування та відповідального ставлення до енергоресурсів.
📚Учні 11-А класу взяли участь у створенні спільного проєкту "Датчики розумного дому". Кожна група представила виконане завдання: від принципу роботи датчиків до переваг розумного дому. Наприкінці заходу учні активно долучилися до обговорення, які б датчики і чому вони обрали б для своєї оселі.
💡 STEM-освіта вчить дітей мислити як дослідники — пробувати, помилятися, аналізувати й створювати.
